Capítulo 7: Lenguaje

Lenguaje

El lenguaje es el producto de la civilización. Esta fue la primera función cognitiva localizada en la corteza cerebral. Existen dos áreas del hemisferio izquierdo que están encargados de el lenguaje:
Broca: A cargo de la producción
Wernicke: A cargo de la comprensión de el discurso
Es obvio que el lenguaje es el medio de comunicación más único que tiene nuestra especia. Con esta comunicación se ha evolucionado mucho pero todavía no se ha podido afirmar si este lenguaje esta en una parte separada del resto en la corteza cerebral. Al lenguaje se le llama “espejo de la mente” ya que no hay nada que no pueda reflejar. Estas representaciones linguisticas necesitan sintax, composición, lectura, escritura y comprensión.

Neurobiología del lenguaje

El lenguaje fue un desarrollo que los primitivos descubrieron en un periodo corto de tiempo. Esto también es un proceso por el cual el individuo se fue acostumbrando a su ambiente cada vez más. A esta expansión y a este desarrollo se le llamo arbitrario, ya que eran simbolos de larga selección arbitraria. El lenguaje fue desarrollado cuando se desarrollo los sistemas motores y sensitivos.
El lenguaje se localiza en dos áreas de nuestro cuerpo:
1. Arriba, el crecimiento de estructuras límbicas y paralimbicas en la corteza y en las regiones orbitales frontales. Este provee al organismo con la necesidad de comunicarse emocional e instintivamente.
2. Lateral, por la expansión de la neocorteza. Este controla el desarrollo del lenguaje.

Pero el lenguaje siempre depende de las estructuras límbicas. Pero esto tiene tres implicaciones:
1. Lo primero es el destacado rol de motivación en el lenguaje. Esto esta influenciado por unidades internas y por el estado emocional
2. La imperiosa influencia de las emociones en las expresiones linguisticas, especialmente por la debilitación de la neocorteza o de estructuras límbicas. Y por esta razón sucede la “subcorticalization” del lenguaje despues de varias lesiones cerebrales.
3. En los animales que no son humanos, donde la neocorteza no esta desarrollada del todo, la comunicación vocal esta controlada por las estucturas límbicas y paralimbicas.

Según estudios, más que todo en los monos se puede detectar ese control de parte de las estructuras límbicas. En los humanos, el desarrollo de órganos productores y receptores esta directamente conectado con las asociaciones corticales. Las áreas temporales, parietales y occipitales acomodan las semánticas del lenguaje.

El desarrollo le ha proporcionado al humano con un gen especifico para el lenguaje. Se puede notar por la facilidad y rapidez en la cual aprenden el lenguaje y logran crear frases y oraciones. A los 10 años, el niño ya ha dominado todo considerado con el lenguaje. Pero este lenguaje también se desarrolla, y cambia tras los años y no se quedará asi por el resto de la vida. Por esta razón existe lo que llamamos “phyletic memory”.

El lenguaje apropiado no se puede aprender de estímulos. El lenguaje es aprendido por reglas, gramatica de las palabras y estructuras. Estas estructuras gramaticales tratan de hacer cambios preservando su definición intrinsica. Los niños aprenden lenguaje antes de empezar la educación formal. Con esto, ellos aprenden a hacer relaciones entre objetos y palabras y también logran categorizar la representación de las palabras y los objetos. Todo el aprendizaje consiste de la formación de redes cognitivas en la asociación de la corteza.
En los niños, el desarrollo del lenguaje es ta relacionado con el desarrollo de habilidades motoras. También desarrolla la habilidad de articular las palabras, en cuanto logre manipular los objetos de manera organizada.
La plasticidad es obvia en los adultos cuando se recupera el lenguaje después de lesiones cerebrales en el hemisferio izquierdo. Cuando este hemisferio se daña, el hemisferio derecho puede funcionar como sustituto.

Lateralización hemisférica

La diferencia entre el hemisferio derecho y el izquierdo puede ser el tamaño y la figura.Esta diferencia en tamaños también puede ser notada antes del nacimiento, se va desarrollando mientras que el niño va creciendo en el vientre de la madre. Se puede decir que la dominancia de la lateralización es distribuida en el axis. Este hemisferio esta encargado de varias funciones motoras, algunas relacionadas con el lenguaje. Una de las manifestaciones más grandes de la función del hemisferio izquierdo es los diferentes estimulos a las sensaciones pero se nota en el futuro que esto es hecho por el hemisferio derecho.
Se ha encontrado áreas corticales en la pared posterior de la fisura Sylvan, llamadas “planum temporale” que era más grande en la izquierda que la derecha. Este esta caracterizado en el “posterior language area” .
El hemisferio izquierdo o el más grande es el que domina todas las funciones linguisticas. Este control llega hasta los niveles mas bajos del sistema de procesamiento del lenguaje. Esta discriminación auditoria que se crea desde pequeños se extiende hasta la vida adulta.

Se ha encontrado que el bloqueo eléctrico de la corteza puede parar algunas funciones linguisticas y causa:
1. Grandes variaciones en el sistema topográfico de las asambleas de lenguaje cortical
2. Gran distribución de estas asambleas
3. La participación de otras funciones cognitivas como la atención, percepción y memoria.

Se han creado estudios en donde se ha podido localizar la distribución de funciones en la corteza, como la percepción visual, sistema auditorio, entre otros.

El hemisferio derecho se dice que es donde se guarda el lenguaje despues de que el hemisferio izquierdo se ha dañado pero no es seguro. Los aspectos que el hemisferio derecho tienen, complementan a los del hemisferio izquierdo especialmente en el sintaxis.
Cuando una persona sabe dos lenguajes pero es lesionada, usualtamente recupera uno antes de recuperar el otro pero depende mucho en la persona. Pero los dos lenguajes están representados en el mismo hemisferio. El hemisferio izquierdo o el más dominante guarda cosas como la gramatica, mientras que el derecho guarda el lenguaje adquirido en el colegio o mientras aprendiendo.

La neurofisiología del lenguaje

El lenguaje tiene muchas funciones en sí, y no pueden operar separadas una de la otra. Un paciente que tenga afectada el área de Wenicke, no podrá comprender o construir oraciones que tengan sentido, mientras que alguien con el área de Brocca afectado no podrá articular bien sus palabras y tampoco podrá encontrar el significado completo de lo que trata de decir. Se creó un modelo llamado Lenguaje Clasico, el cual consiste de un centro acústico que se conecta con un centro motor y encima de ellos esta el centro conceptual que se encarga de los significados de las palabras. Estos se dividen en dos partes, la “postrolandic” y la “prerolandic”. El área de Wenicke estaría en lo más alto del modelo mientras que Brocca estaría en lo más bajo de la jerarquía. Ya que el área de Brocca esta más cerca de el hablan en sí y Wenicke estaría más en el entendimiento de lo que se habla.

Cuando estas áreas son afectadas, afectan en los niveles mas altos de la jerarquía, produciendo:
1. Que los pacientes no pueden nombrar el objeto que se les esta presentando o sus cualidades y a esto se le llama “Cross-Modal Cognits”
2. Cuando pacientes no pueden entender las palabras escritas ni el lenguaje y a esto se le llama “lexical cognits”
3. Cuando los pacientes fallan en identificar objetos o por categoría y a esto se le llama “categorial cognits”

En los niveles mas bajos, se esta la asociación de los diferentes sonidos vocales, mientras que en los niveles más altos la asociación entre lo visual y las palabras, para construir palabras.

Arquitectura funcional de semántica.
Semántica es el significado de lenguaje. El lenguaje y la semántica tienen un orden jerárquico. En el nivel más bajo, el lenguaje esta hecho de sonidos o letras que forman las palabras. Algunas palabras tienen su significado de similaridades fónicas. Otras palabras han adquirido su significado a través de la evolución. El lenguaje se deriva de la unión de palabras formando frases y oraciones, a esa unión se le llama sintaxis. Las sintaxis y semánticas del lenguaje están entrelazadas íntimamente.
Hay palabras de clase abierta y cerrada. Las de la clase abierta tienen nombres, verbos y adjetivos; estas palabras tienen un significado semántico. Los de la clase cerrada tienen artículos, pronombres, conjunciones y preposiciones; No tienen el significado semántico por si solo. Las palabras de clase cerrada son esenciales para la sintaxis.
Por una encuesta se encontró que las áreas activadas por palabras escritas coinciden con las áreas activadas por palabras habladas. Las palabras escritas activan las áreas visuales.
El sustrato semántico del lenguaje tiene un núcleo en las áreas corticales alrededor de la cisura de Silvio que se encuentra en el hemisferio izquierdo. Esto hace que un recién nacido haga un balbuceo. Las redes que proceden del núcleo del las áreas del lenguaje establecen asociaciones con redes altas en la corteza de asociación de las regiones posteriores y frontales; Esto se hace por la experiencia.
La cognición acoge forma semántica o simbólica entre más alto sea el nivel en la corteza de asociación. Las áreas más abstractas de la cognición son representadas por las redes de la corteza conceptual, en forma semántica o simbólica.
La información que esta en las categorías más altas de la cognición en la corteza de asociación esta acompañado por un sistema léxico-semántico de redes neurales. Estos sistemas, cognitivo y léxico, se entrelazan entre ellos. Se desarrollan de lo específico a lo general y de lo concreto a lo abstracto.
El sistema cognitivo es activado por el sistema léxico, y el léxico es activado por el cognitivo. El sistema léxico representa cogniciones en la corteza posterior y en la corteza frontal. La corteza del lóbulo frontal es una jerarquía de representaciones simbólicas de la acción y para la acción.
Dinámica de la corteza de la sintaxis.
Sintaxis significa unir. La sintaxis es trabajo de la corteza del lóbulo frontal. Hay que entender como las cogniciones y los símbolos verbales son seleccionados por el tiempo y ordenados para darle un significado al lenguaje.
El área de Broca es muy importante en la sintaxis gramatical. Sirve para la cohesión del discurso y para inflexiones para relacionar palabras. Dan coordinación al habla automática en unas partes de la corteza premotora y en el hemisferio dominante. La corteza lateral pre frontal sirve para medio de acceso para las cogniciones que son elaboradoras de texto.
Los mecanismos neuronales le dan apoyo a dos operaciones cognitivas que son esenciales para la sintaxis. Esas operaciones son el acceso al léxico y la memoria de trabajo. Estos son utilizados para hablar, leer y escribir.
Por la fuerza de las conexiones entre las redes léxicas de la corteza de asociación se determina la energía con la que entra el acceso frontal impulsado de la sintaxis al léxico. Los estados de frecuencia fija determinan si una red de léxico va a entrar o no al proceso sintáctico.
Las redes ejecutivas de la corteza lateral pre frontal interactúan con las redes léxico-semánticas y construyen un lenguaje complejo. La información léxica va de la corteza perceptual posterior a la corteza frontal ejecutiva. La corteza pre frontal tiene un papel importante en la reducción de las diferencias temporales en la cumbre del ciclo lingüístico. Por retroalimentación interna y externa el ciclo asegura palabras, frases, y oraciones de acuerdo con su significado.